Najde si Cloud Computing ve školách své místo?
Kolik škol používajích desktopové Office programy je ochotno jít cestou
online aplikací? Je možné systémově začlenit podobné nástroje do výuky?
Pokud mluvíme o modernizaci vzdělávání, nebojíme se do našich
vzdělávacích programů vložit Clouds jako nástroj i cíl? A dokážeme
podobně ladit i výstupy? Podobných otázek je možné položit více, všechny
mají jeden společný bod v podobě rozhodnutí, zda se držet osvědčeného
nebo uhnout trochu stranou.
O vysvětlení smyslu a přínosu online aplikací pro život ve škole jsme se
pokusili prvním výkopem na workshopech v Krajském vzdělávacím centru.
Úvodní akce byla zaměřena hlavně na Google Apps, druhá rozšířila Cloud
hřiště o prostředí Live.com a ukázky dalších alternativ. Zejména
porovnání kancelářských rozhraní stojí za úvahu, obzvlášť v případě, že
chceme skutečně pracovat v Clouds. V podstatě je možné držet se
desktopových zvyklostí z Open Office nebo MS Office, tomu odpovídají i
formátovací návyky.
Hlavním průřezovým tématem byla ale komunikace a sdílení. Právě tyto
oblasti jsou ve vzdělávání velmi nekoordinované, pokud vůbec existují.
Umět správně uchopit tvorbu ve společném prostředí jednoduché není.
Technicky jde o snadnou záležitost, ale zapracování do výuky už vyžaduje
koncepčnější přístup. Jedna stránka je naučit se tyto nástroje používat
ve svém osobním životě, druhá klade otázku, zda je učitel ochoten
podobným způsobem vzdělávat.
Trochu mi to připomíná první spuštění Moodle ve škole. Když srovnám tuto
zkušenost s nasazením Clouds do výuky, je zde vidět velká podobnost.
Nyní je situace lepší, v nabídce je totiž přidaná hodnota v tom, že
prostředí je připraveno a vyzkoušeno. A vzdělávací přínos v objevování
nových metod a způsobu práce se zaměřením na výchovu pro život v
sociálních sítích je bezesporný. Zaprší nám z tohoto mráčku?
Mraky nad námi
| Zdroj: www.chytraktim.cz )